一年级人之初教学反思，一年级人之初教学反思简短的

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于一年级人之初教学反思的问题，于是小编就整理了1个相关介绍一年级人之初教学反思的解答，让我们一起看看吧。

人之初性本善，这句话放到现在来说是对是错？

人之初，是性本善？还是性本恶呢？

这个问题在先秦诸子百家年代，早有争论。“性本恶”者认为，人生下来，就是“自私的”，“自私自利”就是“恶”，需要不断学习，人才能“弃恶从善”。

“性本善”者认为，人的本性是善良的，小学生读的《三字经》中开头就说：“人之初，性本善，性相近，习相远。”还是强调后天学习教育的重要性。

因此“人之初，性本善。”这句话放到现在仍然是对的。因为“人心向善”是人类共有的“闪光点”。世界上的人都说“自己是善良的人”，很少有人说“自己是邪恶之人，自己的心是黑的，是专门坑人害己的”。

普通人都相信“善有善报，恶有恶报。不是不报，时辰未到。时辰一到，一定会报！”人们心里觉得———总是善良的人好！

始于初生，立于滋养，成于施教……延伸父亲之父亲……母亲之母亲，……爱的结晶婴儿、幼儿……父母亲每每当初之心，都希望自己的孩子好，就是善，做个对社会有益的人……每个人的每个人都有人之初，……[作揖]

看似简单的几个字，却包含了无穷的智慧，人之初也可以理解，初生阶段的无欲无求天真无邪。但到了孩童时却会要各种玩具！人之初也不仅仅单指人的初生，泛指人刚刚接触的万事万物，举例：刚买的玩具过段时间不玩了，刚开始学习时很有兴趣，慢慢的失去信心！刚买的衣服穿几下又想更换。刚参加工作时满怀激情，过段时间却又枯燥乏味！刚步入婚姻的殿堂也是如胶似漆，孩子出生后又是枯燥乏味，甚至双方离婚打官司！此句贵在一个性字，即人在面对初始的事物的本质，本性本不会生灭，但随着后天的因素、环境等影响，原本的心性被各种欲望蒙蔽，以至于本性无法彰显！才有了后来的七情六欲“贪嗔痴杀盗淫”

永远是对的，人是一块空白石碑，自小给予他什么内容长大后他就是什么，所以才会有龙生龙凤生凤老鼠的孩子会打洞，名师出高徒……等等

但太极告诉我们世事无绝对，有正就会有邪这个人世间才能维持在一个修炼场状态，一旦好人多他就变成人间天堂，坏人多就会变成人家炼狱，所以一定是好人堆里有老鼠屎，坏人堆里有好人……

总之清楚的知道人间是修炼场，想修仙还是想变魔都是一念之间的事，好人难做是肯定的要不人人都可成仙了……能坚守底线想通我为人人人人为我就是进入天仙届的规矩就能进入神界……想踩在他人头上让肉体快乐就要下去还债不信就试试

三字经当中的话，我认为句句是真理，放到现在仍然是对的，小孩子生下来纯洁如一张白纸，哪有什么恶心

但是随着年龄的增长，接触的事物多了，慢慢变得自私自利，在不如意的时候，心中就会生出埋怨抱怨的心，

特别是在达不到自己目的的时候，

记得过去有场大学生辩论会，辩论的主题就是“人之初是性本善还是性本恶”。正反两方舌枪唇剑，你来我往，奋力拼杀。他们一个个囗若悬河滔滔不绝。一辩倒下二辩上，三辩挥斧呼呼响！议论文的三要素论点、论据、论证纵横捭阖蹄腾尘起，争要大战五百回合。最后结果如何，因我没看完，所以不知道。

其实细细分析开来，这双方所坚持的观点都不对。为何不对？答曰：

一、人在婴幼儿时期，其心既无所谓善也所谓恶。善恶是道德评价范畴。婴幼儿时期尚无此概念，只是表现着上天赋予他们的自然本性，饥饿哭闹，不舒适哭闹，开心就笑，舒适就乖。

二、人到了少青年时期，在受到社会的熏陶教育后，人的行为渐渐具有了社会性，具体看有三个方面的变化，一是有的人强化了善的一面，抑制了恶的一面。二是有的人则反其道而行之，強化了恶的面，削减了善的一面。三是有的人则善恶意识淡薄，多是任性而为，对没有而又想得到的，要么偷，要么抢，要么蒙骗，要么侵害。好时似菩萨，坏时好恶刹。

三，一个人身上既有善的因，又有恶的种。善、恶尚未成型成势之前，都是自然而然地天生的本性、本能，比如网上有段视频，一小儿说“我就要上幼儿园大班了。”家长问“上大班又怎么样？”小儿流着泪跺着脚说“上了大班我收拾你们。”在小儿心中，所谓“收拾”，就是你们现在打我，到时候我也要打你。这是人对不适感觉的本能反应，既无所谓善也无所谓恶。但当成人后，这行为就发生了质的变化，因为具有了社会性和道德性。有的人想到说过的话感觉很可笑，很羞赧，但也有的人却让其生长壮大，成为危害社会危害他人的劣行。这与婴幼儿时期的心理感受和本能反应是不同质的东西。

四，人之初是性善还是性恶？这是一个错误的命题，之所以说它错误，是因为一些人为强调某些社会价值方面的东西，而有意拔高、夸大、割裂一些天生的、融为一体的自然本能。这样的行为只有在以中国传统文化为代表的东方文明中才会出现。因为，它强调、突出、强化的是人治、德治，推崇的是圣主明君，是圣人君子，厌恶的是昏君（无道）和小人（奸邪）。所以就把这种对道德的评判与挖掘延伸到了社会的方方面面，包括人之初（婴幼儿）。

到此，以上就是小编对于一年级人之初教学反思的问题就介绍到这了，希望介绍关于一年级人之初教学反思的1点解答对大家有用。