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教学过程的阶段,教学过程的阶段有哪些

2024-06-14 11:51:28 教学 0人已围观

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于教学过程的阶段的问题,于是小编就整理了3个相关介绍教学过程的阶段的解答,让我们一起看看吧。

简述学生掌握知识的六个节阶段?

1, 引起求知欲:教学应从诱发和激起求知欲开始,引导学生作好学习的心里准备开始。

教学过程的阶段,教学过程的阶段有哪些

2, 感知教材:如果学生有必要的感性知识,形成了清晰表象,那么他们理解书本知识就比较容易。3,理解教材:要引导他们把所感知的材料同书本知识联系起来,进行思维加工,把事物的本质和规律,上升到理性认识。4,巩固知识:学生只有在理解的基础上牢牢记住所学的知识,才能顺利吸收新知识。5,运用知识:学生理解了知识不等于形成了相应的技能,要学会运用知识。6,检查知识、技能和技巧:学生掌握知识,技能和技巧的质量怎样,只有通过检验才能确定。

1、获取阶段 获取就是知识进入你的眼睛和耳朵,课堂上记笔记、阅读以及个人的种种经历都是获取。获取阶段的目标是获取的知识要准确,信息量要尽量压缩。这个阶段代表知识从采集到进入脑子的过程,此时处理各种形式的知识以及减少干扰的能力至关重要。

2、理解阶段 理解就是了解知识的基本意思,并放在上下文中联系,这是学习的最基本联系。获取知识而不理解是没有任何价值的,这就是所谓的填鸭式学习。假如你不理解一段话、一章节、一本书说的是什么意思,要想牢牢记住它或者在实际生活中应用它几乎是不可能的。

3、拓展阶段。之前对信息的字面意思已经有了一个基本的理解,现在你可以将这个知识与其他知识联系起来了,在这个阶段要简化和扩展你的结构,同时也要拓展对知识的理解,包括知识的由来以及与其他知识是怎么联系在一起的。

4、纠错阶段。纠错阶段是寻找错误,删除那些无效的联系。学习不可能不犯错误。错误的联系可能导致错误的理解。你以为理解正确,实际上是从错误的联系推导而来。纠错可以看作在整体性知识网络中做修剪工作,添加一些特殊的例子,删除一些现实中不存在的联系,这不是一个完美的过程,修剪工作是必要的。

5、应用阶段。应用把纠错带入最后的水平,通过比较知识是如何在现实中运行的来进行调整,如果理解不符合现实世界,那么再多也无用。在这一步中失败的典型例子就是书呆子,即那些读书读得很好但是出了学校大门却茫然不知所措的家伙。应用是学习的最终目的,能做到学以致用方能更好地适应现实世界。

八次课程改革的阶段及其核心内容?

第一阶段,按国家课程改革总体目标,按照国家的课程方案,开足开齐开好课程阶段。此阶段关键词是:执行。

第二阶段,在开足开齐开好国家课程的基础上,一些地区、学校在某些项目上寻求突破,如改革课堂教学、开发校本课程、建设特色学校等。此阶段关键词是:突破。

第三阶段,一些地区、学校在课程改革理念感召下,结合本校学生的情况,根据追求的教育价值观提炼本校的培养目标、教育理念、办学目标,做人才培养的顶层设计,形成本校独有的课程方案。此阶段关键词是:创新。

第四阶段:构建全方位立体化“核心素养”育人体系成了学校办学的价值追求。此阶段的关键词就是“核心素养” 。

教育改革的核心是课程改革。

小学阶段阅读教学的三个重要目标是什么?

提高小学英语阅读的教学效果的前提和关键,是激发和维持孩子们对阅读的兴趣,可以采取以下方式:内容适合有趣味;形式多样有变化;选材难度有依据;过程快乐有方法;师生互动有交流;方法对路有策略;读后活动有技能;循序渐进有层次;综合提高有速度;持之以恒有收获。

掌握了学生的喜好,教师就有了“投其所好”的根据。准备英语阅读课的时候,就应该有针对性地去搜寻那些学生感兴趣的话题和材料让学生读。如果有条件,最好连图文、动画、声音等,都精心设计在一起。不难想象,面对这样的“大餐”,很少有哪个孩子能抵挡它的“诱惑”,就连不喜欢读语文书的学生,也会来读你特意准备的“英语书”。现在的英语图书、报纸、期刊、网络等资源很丰富,老师只要掌握一点儿搜索技能,再花一点儿时间,就能得到不少好的材料。当然,有些材料还需要根据学生的语言水平或结合教学话题稍加改造,不宜拿来直接用。但是改造,要注意一定不要改成错的,如果对自己的英语不是很有把握,就要问问别人。记住,要尽最大努力给孩子们提供真实、自然的、好的语言材料读。

到此,以上就是小编对于教学过程的阶段的问题就介绍到这了,希望介绍关于教学过程的阶段的3点解答对大家有用。

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