教学策略有哪些，教学策略有哪些内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教学策略有哪些的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教学策略有哪些的解答，让我们一起看看吧。

教学策略和手段有哪些？

教学策略有先行组织策略、认知发展策略、概念形成策略。

1、先行组织策略。源于奥苏伯尔的意义学习理论，主要实施步骤为：准备预备性材料、设想学习进程、呈现预备性材料和新材料、从预备性材料中抽象出新信息，运用活动加以强化。

2、认知发展策略。是根据皮亚杰的研究建立起来的，运用时的主要原则为：儿童从实践活动中获得知识；教育活动以儿童为中心；教学是个别化的；社会交往在教学中起重要作用等。

3、概念形成策略。包括选择性策略和接受性策略两种。源于布鲁纳等人的研究。主要实施步骤为：呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧。

教学策略和手段有很多种，以下是常见的几种：

1. 以学生为中心的教学策略：注重学生的主体地位，强调学生的积极性和主动性，鼓励学生探究和发现，帮助学生充分发挥自己的潜力和创造力。

2. 合作学习策略：在教学过程中强调学生之间的合作和交流，通过小组讨论、合作研究等方式激发学生的参与和学习兴趣，提高学生的学习效果和团队协作能力。

3. 情境式教学策略：通过创设情境、场景、案例等方式，让学生在情境中进行学习和思考，帮助学生将所学知识与实际情境相结合，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

4. 多媒体教学手段：利用多媒体技术，如幻灯片、视频、音频等，丰富教学内容，提高教学效果和趣味性，激发学生的学习兴趣。

教学方法策略？

一，训练与练习策略

这是一种比较机械的接受学习策略。

二，演绎策略

演绎策略也是基于接收学习而设计的策略，但这种接受学习是奥苏伯尔所提倡的意义接受学习而为机械学习。

三，归纳策略

归纳策略是由教师展示定律和定理的发现过程因此，归纳策略既具有发现策略对过程学习的特点，又具有接受学习的讲解特点，故也称为思考性讲解。

四，启发式教学策略

启发式这个名称本身也是由孔子所创造。孔子是启发式教学创始人。

五，探究策略

探究策略是基于这样一种理念，在研究客观世界的过程中，通过学生的主动参与，发展他们的探索能力，获得理解客观世界的基础—科学概念，进而以此为武器，培养学生探究未知世界的积极态度。

教学策略包括哪三种类型？

教学策略包括三大类

一、主导性教学( Teacher-Directed Instruction)

指教师基于讲课、背诵熟记和重复练习的策略，发挥向作为接受者的学生传授知识的作用。这类教学策略包括明确陈述学习目标，让学生反复练习相同的任务直到每个学生已经理解主题，当学生致力于特定任务时观察学生并给予及时反馈，询问短的、事实依据性问题，对近期所学内容进行总结，依据学生的能力差异水平布置不同难易程度的作业，设计关于日常生活或工作的问题来阐明为什么新知识是有用的等。

教师常用的3种教学策略，你最常用的是哪种呢？

二、认知激活( Cognitive Activation)

指教师挑战学生能力的策略，以便于激励他们并刺激高层次技能，如批判性思维、解决问题能力和决策能力等。主要包括鼓励学生发现创新或多种方式解决问题，鼓励学生合作解决问题，将所教的数学概念与校外的使用联系起来，让学生反思对复杂问题的思考并要求学生解释解决这些问题的方法，使他们能够和同伴及教师交流思考过程和结果。

三、主动学习( Active Learning)

指学习者为自己的学习负责而主动建构的过程。自主学习不仅需要学生自身对其认知、情感、动机和环境等因素进行自我监控与调适，更需要外部环境的创设及学习条件和策略的提供与支持。教师引导学生主动学习，不仅要分析学习任务和材料，还需把握每个学生的身心发展特点和习性，为学业成就或自主学习能力较强与偏低的学生提供不同的支持策略，同时还应注意提供支持条件与策略的时机与度。在这种策略下，讨论、小组活动、自我评估、合作反思在学习活动占中心地位，信息技术的使用可以帮助培养一个互动的和个人的学习环境。

到此，以上就是小编对于教学策略有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍关于教学策略有哪些的3点解答对大家有用。